西昌录播教室系统设计建设方案

　　系统支持三种模式：

　　2 录制模式

　　2 直播模式

　　2 录、播模式

　　关于播：录制的课件具备有效的传播手段，可以利用校园网和互联的方式进行传播，通过浏览器即可观看。

　　播出方式有以下两种：

　　2 直播：对课堂教学进行现场的直播，所直播的信号包括：音频、视频和教师授课的计算机屏幕。直播的非网络延迟小于1 秒。这样直播无论在校园网还是公网都可以现场直播。

　　2 点播：录制课件可以通过点播服务器进行点播，点播方式采用流媒体服务的方式来部署，支持快进、倒退和跳转。

　　直播体系具备的信息内容：

　　2 音频、视频

　　2 教师计算机屏幕

　　现场直播的目的：

　　2 实现远程教学的功能，可以在校内和校园进行实施的远程教学，充分利用优秀教师的资源；

　　2 实现远程公开课的功能，让授课教师接受来自不同领域人员的考核。

　　关于管：提供课件发布工具，将录制的媒体课件资源发布在服务器上；课件服务可以有效管理众多的媒体课件资源；提供定制开发服务，建立网络媒体课件资源的学习网站。

　　资源共享，实现教育资源均衡

　　2 优秀教师的授课现场，可通过网络进行实时直播，师生可在本校或其他学校实时的收看远程的教学现场，实现教学资源的共享，为师生创造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整体学习环境，促进了教学资源的均衡发展。

　　优秀资源，网上发布

　　2 优秀教师授课所形成的现场教学课件，可以通过网络进行发布，师生登录发布系统后，即可查询所需要的课件资源，并可进行预览、在线播放、下载等进行自主学习。

　　精品课件制作

　　2 教师授课过程中，智能录播系统可将各摄像机、讲课的课件以及导播形成的电影模式音视频进行自动高品质录制，备份了学校进行精品课件制作的素材。

　　同课异构，互动教学研讨

　　2 通过智能录播系统，两远程端同一课程的授课现场可进行相互的观摩，并可针对该课程的教学方式进行实时的互动研讨，达到共同提高该课程教学水平的目的。

　　专家点评

　　2 通过智能录播系统，远程听课专家可对本次授课进行实时的点评，并可与授课教师进行实时的音视频交流。

　　多校区互动，网络大课堂

　　2 通过网络，在本校或不同校际间形成以授课教室为中心的教学大课堂，在授课过程中，授课教师可以主动提问大课堂学生，并与学生进行互动，大课堂内的其他班级可以观看到互动的全过程；同时，授课教师也可选择接受大课堂的学生提问，从而使得教学过程更加生动，内容更加丰富，制作的课件更具应用性。

　　微格教室

　　2 通过智能录播系统，可将授课教师的授课过程录制下来，并可进行回放，供授课教师和教学专家进行分析，同时，远程教学专家通过远程的观看，也可实时的参与到对本次授课的分析点评中，实现本地/远程的教学分析组合，从而方便的实现学校教师的在职培训，促进教师队伍教学水平的提高。

　　一.4 建设原则

　　整个系统设计经过与相关教育行业的人员进行交流和实践使用，根据产品使用特点及设备维护特点进行综合，本方案在设备选型均选择了经过广泛使用的成熟设备和技术，在系统整合上，重点突出了整个系统技术的先进性、系统架构的灵活性和可发展性、运行的稳定性和可靠性，同时又力求整个系统操作容易、便于维护、兼容性强，具有一定的开放性，系统设备的选型遵循以下原则：

　　先进性

　　采用新一代图像跟踪技术，能平滑、准确、快速、自然的完成场景跟踪；运用国际的标准音视频编码技术，同时满足多格式封装、高清高质、高质底码等各种应用需求；

　　符合计算机、网络视频传输技术、网络通讯技术和视频交互技术的发展潮流，并且是应用成熟的系统；

　　多人同时点播轻松自如，采用P2P 点播技术，实现多人同时点播；